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The Best ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden New

by Tratamien Torosace

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Ausbildung – IHK Aktualisiert

Bei aufeinander aufbauenden Ausbildungsberufen mit gestreckter Abschlussprüfung ist es künftig möglich, dass Auszubildende, die die Abschlussprüfung eines drei- oder dreieinhalbjährigen Ausbildungsberufs nicht bestanden haben, auf Antrag den Abschluss des zweijährigen Ausbildungsberufs erwerben können.

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Die ostwestfälische Wirtschaft stemmt sich gegen die Corona-Krise und setzt weiter auf die duale Ausbildung

Das ist das zentrale Ergebnis einer Umfrage der Industrie- und Handelskammer Ostwestfalen zu Bielefeld (IHK) unter Ausbildungsbetrieben der Region

„In fast 80 Prozent der befragten Betriebe läuft die Ausbildung trotz der schwierigen Corona-Zeit normal weiter“, erklärt IHK-Hauptgeschäftsführer Thomas Niehoff

„Eine positive Nachricht ist auch, dass kaum ein Unternehmen bereits abgeschlossene Ausbildungsverträge gekündigt hat.“ Der von der Bundesregierung angekündigte Ausbildungsbonus ist gerade für kleine und mittelständische Unternehmen eine gute Maßnahme und kann sie motivieren, ihre Ausbildungsanstrengungen auch unter schwierigen Bedingungen fortzusetzen

Allerdings kann das Instrument der Ausbildungsprämie nur mit anderen Aktivitäten funktionieren

In den Sommermonaten ist es beispielsweise entscheidend, junge Menschen, die noch auf der Suche sind, zusammenzubringen und Unternehmen auszubilden, etwa über virtuelle Speed-Datings der IHKs oder andere digitale Formate

Niehoff: “Vieles wird wegen der Corona-Krise verschoben.”

Das wird auch dadurch deutlich, dass laut IHK-Umfrage fast zwei Drittel (59 Prozent) der Unternehmen ein persönliches Gespräch vor der Einstellung bevorzugen, das in den letzten Wochen wegen Corona erschwert wurde

Daher ist auch der Rückgang der neu abgeschlossenen Ausbildungsverträge zum 30

Juni 2020 deutlich negativ (-15,4 Prozent)

Im NRW-Durchschnitt sank die vergleichbare Zahl um 18,4 Prozent

„Wir hoffen immer noch auf einen gewissen Nachholeffekt, zumindest in den Branchen, in denen die Konjunktur wieder anzieht“, betont Niehoff

So listet die IHK-Ausbildungsbörse in diesem Jahr über 330 offene Stellen für die Region

Die IHK rät jungen Menschen, sich jetzt und in den kommenden Monaten um einen Ausbildungsplatz zu bewerben und appelliert an Unternehmen, weiterhin Ausbildungsplätze anzubieten

Unabhängig von Krisenzeiten wie diesen ist die duale Ausbildung immer ein wichtiger Hebel gegen den weiterhin bestehenden Fachkräftemangel

Und für Schulabgänger bietet die duale Ausbildung nach wie vor gute Berufs- und Berufsaussichten

Die bundesweiten Gesamtergebnisse der Befragung können ab sofort im Internet unter www.ostwestfalen.ihk.de/bildung 2020 heruntergeladen werden

Durchgefallen?! wie du damit umgehen solltest | Durch die Prüfung gefallen Update New

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Durchgefallen?!
Die Prüfungen liefen gar nicht so gut!? Was bedeutet das jetzt? Ist man jetzt etwa nichts mehr wert?
Auf keinen Fall. Nichts und niemand kann etwas daran ändern, dass du ein toller Mensch bist!!!
Ich drücke euch allen ordentlich die Daumen, dass ihr NICHT durchgefallen seid! Und lasst mich – wie immer – gerne in den Kommentaren wissen, wie ihr mit dem Thema umgeht!
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 Update Durchgefallen?! wie du damit umgehen solltest | Durch die Prüfung gefallen
Durchgefallen?! wie du damit umgehen solltest | Durch die Prüfung gefallen Update

Duale Ausbildung – Wikipedia Aktualisiert

Wird die Abschlussprüfung nicht bestanden, kann der Auszubildende die Prüfung zwei Mal wiederholen. Das Ausbildungsverhältnis kann auf Verlangen des Auszubildenden bis zur nächsten Wiederholungsprüfung verlängert werden, jedoch höchstens um ein Jahr. Vorteile der dualen Ausbildung in Deutschland

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Die duale Ausbildung ist ein System der Berufsausbildung.[1] Die Ausbildung im dualen System findet an zwei Lernorten, Betrieb und Berufsschule, statt und ist durch lernortübergreifende Lernprozesse gekennzeichnet (duales Lernen).[2] Die Person in der dualen Ausbildung wird als Auszubildender oder veraltet als Auszubildender bezeichnet

Voraussetzung für eine Berufsausbildung im dualen System ist ein Berufsausbildungsvertrag in Deutschland und ein Ausbildungsvertrag mit einem Unternehmen in Österreich, der Schweiz und Südtirol (Italien)

Welche Berufsschule daraufhin besucht wird, hängt vom Standort bzw

der regionalen Zugehörigkeit des Unternehmens ab

Der Großteil des praktischen Teils der Ausbildung wird den Auszubildenden in den Betrieben vermittelt, während der theoretische Teil hauptsächlich in der Berufsschule behandelt wird

Darüber hinaus besteht vielerorts die Möglichkeit, Zusatzqualifikationen an Berufsschulen zu erwerben

Wenn Sie eine Berufsschule (Schule mit Berufsabschluss) besuchen, wird die duale Ausbildung durch allgemeinbildenden/theoretischen Unterricht und praktischen Werkstattunterricht sichergestellt

Siehe auch: „Deutschland“ im Artikel Berufsbildung

Leider so gar nichts über die Story

Wann war die duale Ausbildung in Deutschland verpflichtend und wie sah die Ausbildung in Handwerk und anderen Berufen früher aus? Helfen Sie Wikipedia durch Recherche In diesem Artikel oder Abschnitt fehlen wichtige Informationen: Helfen Sie Wikipedia durch Recherche und

Betriebliche Ausbildung [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Grundlage der betrieblichen Ausbildung ist die jeweilige Ausbildungsordnung für den Beruf

Ausbildungsschwerpunkte nach § 1 und § 14 BBiG sind:

Vermittlung von beruflichen Fähigkeiten, Kenntnissen und Fertigkeiten

Die sogenannte „berufliche Handlungsfähigkeit“

Dies ergibt sich aus den Inhalten der Ausbildungsordnungen für den jeweiligen Beruf

Erste Berufserfahrung ermöglichen

Charakterentwicklung

Vermeidung von Gefährdungen (z

B

Vermeidung von physikalischen Gefährdungen durch Einhaltung der UVV)

Die Ausbildung in den Betrieben findet an drei bis vier Tagen in der Woche statt, an ein oder zwei Tagen (staatliche Regelungen: je nach Ausbildungsberuf und Ausbildungsjahr) werden Berufsschultage angeboten

Alternativ werden auch sogenannte Blockstunden durchgeführt

Das bedeutet, dass der Auszubildende nur bis zu acht Wochen am Stück in der Schule ist

Häufig wird sie ergänzt durch überbetriebliche Ausbildungen, die in den Werkstätten der Innungen und Kammern (Deutschland) stattfinden

Diese überbetrieblichen Lehrgänge sollen die durch die Spezialisierung vieler Betriebe entstandenen Ausbildungsdefizite ausgleichen

Die Dauer solcher Kurse kann drei bis vier Wochen pro Jahr betragen

Je nach Ausbildungsberuf sind einige Lehrgänge in den jeweiligen Ausbildungsordnungen vorgeschrieben (z

B

Schweißlehrgänge für Kfz-Mechaniker), andere sind freiwillig

Die theoretische Ausbildung erfolgt in Österreich an einem Tag in der Woche wie in Wien oder blockweise bis zu zwei Monate im Jahr in Berufsschulen

Schulausbildung [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die Berufsschulausbildung untersteht den Schulaufsichtsbehörden der Bundesländer – Kantone in der Schweiz – und den geltenden Lehrplänen, die sich wiederum am Rahmenlehrplan orientieren

Die Rahmenlehrpläne sind im Gegensatz zu den Ausbildungsordnungen und den darin enthaltenen Rahmenausbildungsplänen nicht bundeseinheitlich

Rahmenlehrpläne werden von der übergeordneten KMK (Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder) genehmigt, es besteht jedoch das Grundrecht, dass die jeweiligen Bundesländer die Rahmenlehrpläne noch individuell an die gegebenen Gegebenheiten anpassen können

Für eine gute Abstimmung zwischen Berufsschule und betrieblicher Ausbildung ist es daher wichtig, den jeweiligen Rahmenlehrplan des Bundeslandes oder der entsprechenden Berufsschule anzufordern

Allgemeine Hauptaufgaben der Berufsschulen sind:

die Vermittlung von theoretischem Wissen

die Vertiefung der Allgemeinbildung

und die Verleihung von Berufsabschlüssen (Bildungsabschlüsse)

Neben der „normalen“ Berufspflichtschule erfüllen die Berufsschulen noch weitere Aufgaben: Berufsbildende Grundschuljahre

Berufsschule

Fachhochschulreife

weiterführende Schule

Der Besuch der Berufsschule umfasst in der Regel zwölf Unterrichtsstunden pro Woche, was zwei Schultagen entspricht

Da jedoch im Allgemeinen kein vollständiger Unterricht erteilt werden kann, ist der Unterricht oft auf acht Stunden begrenzt, die an ein oder zwei Tagen unterrichtet werden

Die Ausbildung an der Berufsschule umfasst einen technischen und einen allgemeinen Teil

Der allgemeine Teil umfasst in allen Berufen die Fächer Deutsch (Kommunikation), Politik (Sozialkunde), Sport (Gesundheitsförderung) und gelegentlich auch Religion (Lebensfragen, Werte, Normen)

Der Berufsschulunterricht ist entweder berufsbegleitend (ein oder zwei Tage pro Woche) oder in Blockform (zusammengefasst zu mehreren Wochen „am Stück“) organisiert

Berufe mit nur wenigen Ausbildungsverhältnissen (sog

Splitterberufe) werden in Landes- oder Bundesfachklassen zusammengefasst

Während der Berufsausbildung muss eine Zwischenprüfung abgelegt werden, die den Erfolg der bisherigen Ausbildung zeigen soll

Dies findet ungefähr in der Mitte des Trainings statt

Am Ende der Ausbildung steht die Abschlussprüfung, in der die Prüflinge ihre fachliche Eignung unter Beweis stellen müssen

Die Abschlussprüfung wird im Handwerk traditionell als Gesellenprüfung bezeichnet

Die Prüfungen sind von den zuständigen Behörden durchzuführen, im gewerblichen Bereich z.B

B

durch die Handwerks- und Industrie- und Handelskammern (IHKs)

Sie werden von den von den Kammern eingerichteten („berufenen“) Prüfungsausschüssen entgegengenommen

Die Anmeldung zu den Prüfungen erfolgt gemäß der jeweils geltenden Prüfungsordnung entweder durch den Ausbildungsbetrieb oder durch den Auszubildenden selbst

Die für die Anmeldung erforderlichen Unterlagen variieren ebenfalls je nach Prüfungsordnung, müssen aber mindestens enthalten: Kopie des Berufsausbildungsvertrags

Kopie des letzten Berufsschulzeugnisses

Ausbildungsnachweise oder Berichtsbücher

Bescheinigung über die Teilnahme an weiteren Maßnahmen außerhalb und außerhalb des Unternehmens

Der Betrieb ist grundsätzlich verpflichtet, den Auszubildenden auf eine Prüfung vorzubereiten

Er entscheidet nach eigenem Ermessen.

Die schriftlichen IHK-Zwischen- und Abschlussprüfungen sind bundesweit einheitlich (mit Ausnahme der baden-württembergischen IHKs in der Abschlussprüfung), d

h

sie werden gleichzeitig und mit identischen Aufgabenstellungen für den jeweiligen Beruf durchgeführt

Die Aufgabenerstellung erfolgt durch drei Aufgabenerstellungseinrichtungen der Industrie- und Handelskammern in einem aufwändigen Verfahren, in dem Fachausschüsse, die sich zu gleichen Teilen aus Arbeitgeber- und Arbeitnehmervertretern sowie Lehrkräften zusammensetzen, eine zentrale Rolle spielen

Für die kaufmännischen und kaufmännisch verwandten Ausbildungsberufe sind dies die Aufgabenstelle für kaufmännische Abschluss- und Zwischenprüfungen (AkA) in Nürnberg und für die gewerblich-technischen die Zentralstelle für Prüfungsaufgaben Nord-West (ZPA Nord-West) in Köln Ausbildungsberufe Prüfungsaufgaben und Lehrmittelentwicklungsstelle der IHK Region Stuttgart (PAL)

Prüfungsaufgaben für das grafische Handwerk werden vom ZFA Druck-Medien in Kassel erstellt

Der große Vorteil der einzigartigen zentralen IHK-Prüfungen liegt darin, dass alle Auszubildenden eines Berufes bundesweit mit den gleichen Aufgaben geprüft werden

Dadurch wird sichergestellt, dass die Tests objektiv und die jeweiligen Testergebnisse bundesweit vergleichbar sind

Die Durchschnittsergebnisse nach IHK-Bezirken, Bundesländern und bundesweit sind auf jeder IHK-Homepage einsehbar, sodass sich jeder Prüfling, aber auch jeder Ausbildungsbetrieb mit seinen Ergebnissen einordnen kann

In den Jahren 2003 bis 2007 gab es eine Änderung im Prüfungsverfahren

In einigen neu organisierten oder neuen Ausbildungsberufen wurden die Zwischen- und Abschlussprüfungen im Rahmen eines Modellversuchs durch eine „erweiterte“ Prüfung ersetzt

Im Einzelnen bedeutet dies, dass Teil 1 der Prüfung (ehemals Zwischenprüfung) bis zu 40 % des Gesamtergebnisses ausmacht und Teil 2 der Prüfung (ehemals Abschlussprüfung) 60 oder mehr Prozent der Gesamtprüfung entspricht

Bei bestandener Prüfung erhält der „ehemalige“ Auszubildende drei Zeugnisse :

Zertifikat des Ausbildungsbetriebes

Berufsschulabschluss

Abschlusszeugnis bzw

Gesellen- oder Facharbeiterzeugnis

Der Ausbildungsbetrieb ist verpflichtet, die Betriebsbescheinigung auszustellen

Wird die Abschlussprüfung nicht bestanden, kann der Auszubildende die Prüfung zweimal wiederholen

Auf Antrag des Auszubildenden kann das Ausbildungsverhältnis bis zur nächsten Wiederholungsprüfung, längstens jedoch um ein Jahr verlängert werden

Vorteile der dualen Ausbildung in Deutschland [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Der Vorteil ist, dass die Ausbildung im Unternehmen Praxisnähe garantiert

Die Auszubildenden werden mit den neuesten technischen Entwicklungen vertraut gemacht

In den Betrieben kann man sich einen guten Ruf aufbauen, was sich positiv auf die Übernahme nach der Ausbildung auswirkt

Auch die Ausbildungsphase wird durch die Erfahrung als Trainee verkürzt

Die Ausbildungsvergütung ermöglicht den Auszubildenden, sich auf ihre Ausbildung zu konzentrieren

Der Besuch der Berufsschule sichert eine Grundausbildung und liefert den theoretischen Hintergrund für die Tätigkeiten des Unternehmens

Die Berufsschule ermöglicht eine Reduzierung der Schulpflicht in der allgemeinbildenden Schule, da die schulische Ausbildung der Jugendlichen mit Fächern wie Deutsch, Sozialkunde, Religion und Sport ergänzt wird

Eine Mindestausbildung wird staatlich sichergestellt

Die Vergleichbarkeit der Abschlüsse wird durch die Prüfung vor der Industrie- und Handelskammer bzw

der Handwerkskammer gewährleistet

Nachteile der dualen Ausbildung in Deutschland [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die Beteiligung von drei Partnern macht einen erhöhten Koordinationsaufwand erforderlich

Da die Lehrpläne für die Berufsschulen vom jeweiligen Bundesland und die Rahmenausbildungspläne vom Bund vorgegeben werden, sind sie nicht immer kompatibel.

In manchen Betrieben gelten Auszubildende als billige Arbeitskräfte ohne Mindestlohn und werden nicht umfassend ausgebildet, sondern nur in Teilbereichen unterrichtet

Aufgrund der Spezialisierung des Unternehmens können nicht alle Aspekte des Berufsbildes abgebildet werden

Dies muss mit Hilfe von überbetrieblicher Ausbildung oder durch Partnerschaften mit anderen Unternehmen mit organisatorischem und finanziellem Aufwand abgefedert werden

Als Beispiel für Zahnarzthelferinnen führt nicht jede Zahnarztpraxis Zahnimplantate ein

Dies gehört jedoch zu einer umfassenden Ausbildung in diesem Beruf dazu

Neuere technische Entwicklungen werden in der Berufsschule nur mit Verzögerung berücksichtigt

Situation außerhalb des deutschsprachigen Raums [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

In den USA beispielsweise hat sich das Konzept der dualen Ausbildung nicht durchsetzen können

Die dort am häufigsten gewählten Ausbildungswege sind das Studium und die Berufstätigkeit mit Berufsausbildung, die unmittelbar nach dem Abitur beginnt

Viele Berufe, die im deutschsprachigen Raum im Rahmen einer dualen Ausbildung erlernt werden können, werden in den USA an Berufsschulen (Trade Schools, Technical Schools), einer Art Berufsschule, erlernt.[3] Das ifo Institut für Wirtschaftsforschung begründete 2013 die im europäischen Vergleich anhaltend relativ niedrige Jugendarbeitslosigkeit in Deutschland[4] damit, dass das duale Berufsausbildungssystem hierzulande seit Jahrzehnten etabliert sei

Es handelt sich also um ein “Erfolgsmodell”, das andere Staaten zum Nachahmen empfehlen würden.[5] Bei der Übernahme des Modells werden jedoch häufig schwerwiegende Fehler gemacht

Vor allem fehlt oft das Verständnis dafür, was ein duales System zu einem „Erfolgsmodell“ macht

Das System der dualen Berufsausbildung wird oft als gesellschaftspolitische Veranstaltung zur Fürsorge für schwache Schüler missverstanden

Ihr Hauptzweck ist jedoch die Ausbildung der Fachkräfte von morgen in zukunftsorientierten Berufen

Nur wenn dies der Fall ist, sind Unternehmen bereit, ohne staatlichen Zwang in die Berufsausbildung zu investieren

Die Wirtschaft, in die junge Menschen integriert werden sollen, ist oft nicht innovativ genug; ihre Arbeitsorganisation stützt sich zu wenig auf qualifizierte Arbeitskräfte

Berufliche Bildung genießt in der Bevölkerung von Problemstaaten selten ein hohes Ansehen, sodass sich im Rahmen des dualen Systems vor allem die schwächsten Schüler bewerben

Unternehmen müssen längerfristig denken, als dies in Problemstaaten oft der Fall ist Staaten Denn Investitionen in die Berufsausbildung rechnen sich oft erst nach einigen Jahren

In Deutschland arbeiten Arbeitgeberverbände, Gewerkschaften, Kammern und Betriebsräte eng mit dem Staat zusammen, sodass eine enge Verbindung zwischen betrieblicher und schulischer Ausbildung besteht

Ohne solche Formen der Zusammenarbeit könnten Systeme, die das deutsche Vorbild nur oberflächlich nachahmen, nur schwer erfolgreich sein

Das ifo Institut hält eine Berufsausbildung, die ausschließlich an staatlichen Schulen ohne Bezug zur aktuellen betrieblichen Praxis stattfindet, grundsätzlich für ineffektiv, da Arbeitgeber in Krisenzeiten auf Berufserfahrung großen Wert legen, was in Staaten ohne Berufsausbildung jedoch der Fall ist in der Regel nur für ihre festangestellten Mitarbeiter verfügbar

Solche Staaten stellten in erster Linie Schulabgänger für Unternehmen ohne unternehmensspezifische Erfahrung zur Verfügung

In Deutschland hingegen würden in einem bestimmten Betrieb Ausgebildete nach Beendigung der Berufsausbildung häufig in “ihrem” Betrieb oder zumindest in einem ähnlich strukturierten Betrieb übernommen

Probleme der dualen Ausbildung [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Bildungsgänge im deutschen Bildungssystem

Gleichzeitig gibt es einen Mangel und ein Überangebot an Ausbildungsplätzen [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Das Angebot an betrieblichen Ausbildungsplätzen (siehe Ausbildungsquote) ist regional und branchenspezifisch sehr unterschiedlich, sodass einerseits frei werdende Ausbildungsstellen nicht besetzt werden können und andererseits viele junge Menschen noch in Ausbildung sind in schulischen und außerbetrieblichen Maßnahmen statt in Betrieben

Als zunehmend problematisch erweist sich, dass vielen jungen Menschen die Ausbildungsreife attestiert wird

Auch Jugendliche mit allgemeinbildendem Schulabschluss werden den hohen Anforderungen dualer Ausbildungsordnungen vieler drei- und dreieinhalbjähriger Berufsausbildungen oft nicht gerecht.[6] In der Vergangenheit wurden in Deutschland mehrfach Versuche unternommen, die genannten Defizite durch eine Änderung des dualen Systems zu beheben

Diskutiert wurden insbesondere „Auftragsausbildung“ und „Verstaatlichte Ausbildungsgänge“

Dieser Ansatz überzeugte jedoch auf Dauer nicht

Bei der „Auftragsausbildung“ stellen Großkonzerne ihre Kapazitäten wie etwa ihre Lehrwerkstätten (zur Ausbildung von Industriemetall-Berufsbildern) zur Verfügung und bilden über den eigenen Bedarf hinaus aus

Dies garantiert jedoch nicht, dass die Auszubildenden in ein festes Arbeitsverhältnis übernommen werden

Dadurch ist diese Variante nur sehr bedingt geeignet, die Schwächen des dualen Systems abzubauen

Bei den „verstaatlichten Ausbildungsgängen“ (den sogenannten „Assistenz“-Berufen) „umgehen“ Jugendliche in Gymnasien und in freien Schulen das duale System

qualifiziert

Neben der theoretischen Ausbildung bieten diese Ausbildungsgänge auch Betriebspraktika an

Allerdings greift hier die betriebliche Praxis oft zu kurz

Dies erschwert den Absolventen den Übergang ins Berufsleben

Eine Art „leichte Lehre“ wird jenen angeboten, deren Problem darin besteht, dass sie die Anforderungen der schriftlichen Berufsreifeprüfung höchstwahrscheinlich nicht bestehen werden

Insbesondere jungen Menschen, die als „Lernbehinderte“ im Sinne des § 1 SGB III[7] gelten, wird die Möglichkeit gegeben, Facharzt (oder Arbeitnehmer) zu werden

Aufgrund mangelnden Interesses seitens der Privatwirtschaft werden fast alle entsprechenden Schulungen von öffentlichen Institutionen organisiert

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Seit 2006 wird eine Modularisierung der dualen Ausbildung diskutiert, ausgehend von einer „Innovationsgruppe Berufsbildung“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung

Ähnlich wie moderne Universitätslehrgänge sollte die Ausbildung mit standardisierten Ausbildungsmodulen aufgebaut sein, die innerhalb einer Berufsgruppe kombinierbar sind und die Anrechnung von Teilleistungen ermöglichen

Im Gegensatz zu Stufenmodellen, die anerkannte Abschlüsse zertifizieren, würden Ausbildungsmodule eigenständig zertifiziert, eine Berufsabschlussprüfung jedoch bestehen bleiben

Bis Ende 2007 hat das Bundesinstitut für Berufsbildung Ausbildungsmodule für 14 Berufe entwickelt

Befürworter erwarten vom Übergangssystem mehr Flexibilität und Durchlässigkeit durch eine Modularisierung der dualen Ausbildung, Kritiker befürchten eine Absenkung des Qualitätsniveaus der Ausbildung

Siehe auch: «Schweiz» im Artikel zur Berufsbildung

Das duale Berufsbildungssystem in der Schweiz (2016)

Berufsbildungsübersicht [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die Schweiz ist stolz auf ihre Berufsbildung, die Lehre – als Berufsbildung wird in der Deutschschweiz gemeinhin die duale Ausbildung bezeichnet

In handwerklichen, technischen, administrativen oder Dienstleistungsberufen – von einfach bis hochqualifiziert – bildet sie eine der Grundlagen der Schweizer Wirtschaft und öffentlichen Verwaltung

Probleme ergeben sich vor allem in Bereichen mit niedrigen Löhnen.[9] Je nach Fach und Tätigkeitsfeld fehlt es zeitweise an Ausbildungsplätzen oder an Interessenten

Wenige Lehrstellen [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die folgenden Teile dieses Abschnitts scheinen seit den 2010er Jahren veraltet zu sein: In vielen Branchen ist es für Ausbildungsbetriebe schwieriger, Lehrlinge zu finden als umgekehrt

Bitte helfen Sie mit, die fehlenden Informationen zu recherchieren und einzufügen In vielen Branchen ist es für Ausbildungsbetriebe schwieriger, Auszubildende zu finden als umgekehrt

Auch in der Schweiz ist die Tatsache, dass immer mehr Jugendliche keine passende Lehrstelle finden, gesamtgesellschaftlich besorgniserregend ] kamen die Teilnehmer zu dem einzigen Ergebnis – einem Appell an die Betriebe, mehr Lehrstellen zu schaffen.[ 11]

Diese Situation führte auch zu skurrilen Auswüchsen – so warb 2004 ein findiger Unternehmer in seinem neu gegründeten Ausbildungsbetrieb Informatik-Lehrstellen aus

Erstmals sollen die Auszubildenden keinen Lehrlingslohn erhalten, sondern eine Ausbildungsvergütung zahlen

Die Empörung war so groß, dass diese Operation nie beginnen konnte.[12] Um einen Ausbildungsplatz zu bekommen, muss man immer häufiger eine Eignungsprüfung bestehen

Für begehrte Berufe gibt es oft mehrere Bewerber, so dass Unternehmen „bequem“ wählen können.[13] Ein möglicher Grund für diese Situation ist die „Aufwertung“ vieler Lehrberufe und die damit verbundene Höherqualifizierung, die für diese Lehrberufe erforderlich ist

Tatsächlich finden fast ausschließlich weniger Begabte keine Ausbildungsstelle mehr, während viele Begabtere auf ein Gymnasium wechseln [14]

Wenig Aussichten [Bearbeiten| Quelle bearbeiten ]

Berichten zufolge waren im August 2009 noch rund 5.000 Lehrstellen (von 82.000) unbesetzt, aber immer mehr junge Menschen finden nach Abschluss ihrer Ausbildung keine Stelle

Rund die Hälfte der 147.000 Jugendlichen, die im vergangenen April vor der Wahl eines Ausbildungsplatzes standen, entschied sich für eine berufliche Grundbildung.[15]

Prüfungsstatistik – Wie hoch ist die Durchfallquote der IHK-Prüfung? Update New

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Ich zeige euch, wie hoch die Bestehens- bzw. Durchfallquote bei der IHK-Prüfung ist. Alle IHK-Berufe findest du hier: http://pes.ihk.de/
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Wenn du die Abschlussprüfung nicht bestanden hast. Du kannst dann beantragen, dass die Ausbildungszeit bis zum nächsten Prüfungstermin verlängert wird. Den Antrag stellst du bei der zuständigen Kammer (zum Beispiel Industrie- und Handelskammer, Handwerkskammer).

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Die betriebliche Ausbildung kann zwischen 2 und 3,5 Jahren dauern

Die zweijährige Berufsausbildung hat oft einen geringeren Theorieanteil als die dreijährige oder dreieinhalbjährige Ausbildung

Daran schließt sich oft eine Ausbildung in einem verwandten Beruf an, die 3 oder 3,5 Jahre dauert PROFESSIONAL.

Prüfung nicht bestanden – Was nun? So wehrst Du Dich! Update

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Neues Update zum Thema ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden

Weitere Infos zu diesem Thema: http://www.kgk-kanzlei.de/rechtsgebiete/verwaltungsrecht/schulrecht/
Was tun, wenn ich durch die Prüfung gefallen bin? Wie wehre ich mich gegen eine schlechte Bewertung? Wie kriege ich Hilfe, wenn ich durch die Prüfung gefallen bin? Muss ich Klage einreichen?
Antworten finden Sie in diesem Video.
Weitere Informationen finden Sie hier:
http://www.kgk-kanzlei.de/rechtsgebiete/verwaltungsrecht/pruefungsrecht/

ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden Einige Bilder im Thema

 New Prüfung nicht bestanden - Was nun? So wehrst Du Dich!
Prüfung nicht bestanden – Was nun? So wehrst Du Dich! New

Ausbildung als Heilpraktiker für Psychotherapie – Infos … Neueste

Genau hier kommst du ins Spiel, denn nach einer Ausbildung als Heilpraktiker für Psychotherapie (kurz HPG) darfst du gemäß dem Heilpraktiker-Gesetz genau wie Psychologen eine Psychotherapie anbieten. Die Ausbildung wird von Fachschulen durchgeführt, hier wirst du auf die Abschlussprüfung, die du vor dem Gesundheitsamt ablegst, vorbereitet.

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Angst vor der Matheprüfung, Stress vom vielen Lernen oder Streit mit der Familie – das kennt jeder

Was aber, wenn aus normalem Stress ein Burnout oder aus schlechter Laune eine Depression wird? Genau hier kommen Sie ins Spiel, denn nach der Ausbildung zum Heilpraktiker für Psychotherapie (kurz HPG) können Sie Psychotherapie genauso wie Psychologen nach dem Heilpraktikergesetz anbieten

Die Ausbildung erfolgt durch Fachschulen, hier werden Sie auf die Abschlussprüfung vor dem Gesundheitsamt vorbereitet

Um zur Prüfung zugelassen zu werden, müssen Sie über einen Realschulabschluss verfügen, die europäische Staatsbürgerschaft besitzen und mindestens 25 Jahre alt sein

Außerdem legen Sie ein polizeiliches Führungszeugnis und ein Gesundheitszeugnis vor

Ist das kein Problem für Sie? Dann machen Sie es sich bequem, denn wir verraten Ihnen jetzt, was Sie von Ihrer Ausbildung zum HPG erwartet.

Klausur nicht bestanden? Diese 3 Sofort-Maßnahmen solltest du jetzt ergreifen ☂️ Update

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Du hast eine Klausur nicht bestanden und zweifelst nun an deinem Können, dem System Uni oder der Integrität deines Profs? Keine Panik. Ich habe wirkungsvolle 3 Sofort-Maßnahmen für dich.
Durchfallen gehört zum Studium wie verkochtes Gemüse in der Mensa. Auch ich bin schon mal durch eine Klausur gefallen. Und ich bin ehrlich zu dir: Ich war geschockt. Ich hatte alles nach bestem Gewissen gelernt und hatte keinen blassen Schimmer, was ich beim nächsten Mal anders machen sollte, um zu bestehen.
Es ging nicht von heute auf morgen, aber ich habe mich nach diesem Erlebnis mehr damit beschäftigt, wie man Lernen lernt. Und heute weiß ich auch, wie ich besser mental reagiere, wenn ich Rückschläge hinnehmen muss. Und das passiert gar nicht so selten!
Damit auch du aus deinem Klausur-Desaster möglichst viel Lernen kannst und natürlich beim nächsten Mal locker über die Ziellinie galoppierst, habe ich in diesem Video 3 wirkungsvolle Sofort-Maßnahmen für dich. Setze sie augenblicklich ein und du wirst den Schock nach dem Durchfallen nicht nur verdauen, sondern gestärkt daraus hervorgehen.
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Schnell auswendig Lernen mit dem Spacing Effekt: https://youtu.be/2zeLJ5t-nok
Skripte lernen (5 unentbehrliche Schritte):
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Schwierige Texte lesen und verstehen mit der mächtigen PQ5R-Methode:
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Ich bin der Überzeugung, das Scheitern etwas Gutes ist. Natürlich musst du nicht gleich eine Firma and die Wand fahren oder im Gefängnis landen, um aus Fehlern zu lernen. Erlaube dir Fehltritte, um daran zu wachsen.
Es klingt ein bisschen amerikanisch, aber was wenn Scheitern gar kein Misserfolg ist, sondern ein notwendiger Schritt zum Erfolg?
Und da kann auch mal das Durchfallen in einer Klausur dazugehören. Jetzt heißt es aufstehen und weitermachen. Mit meinen 3 Sofort-Maßnahmen.
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 Update Klausur nicht bestanden? Diese 3 Sofort-Maßnahmen solltest du jetzt ergreifen ☂️
Klausur nicht bestanden? Diese 3 Sofort-Maßnahmen solltest du jetzt ergreifen ☂️ New

Erklärung Beachten Sie bitte die Hinweise zum Ausfüllen … New Update

Endete die Ausbildung nicht mit einer Abschlussprüfung, tragen Sie bitte den letzten Tag des Ausbildungsverhältnisses ein. „Andere Gründe“ sind beispielsweise Auflösung des Ausbildungsverhältnisses, Ausbildungsabbruch oder Insolvenz des Betriebes.

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ABSCHLUSS NICHT BESTANDEN! Warum es das Beste war, was mir passieren konnte.. Update

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Sitzenbleiben und den Abschluss nicht bestehen sind beides Dinge, die mir passiert sind. Warum Sitzenbleiben trotzdem das Beste war, was mir passieren konnte, erzähle ich euch in diesem Video.
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ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden Einige Bilder im Thema

 New Update ABSCHLUSS NICHT BESTANDEN! Warum es das Beste war, was mir passieren konnte..
ABSCHLUSS NICHT BESTANDEN! Warum es das Beste war, was mir passieren konnte.. Update

Duale Ausbildung: Infos und freie Lehrstellen | AZUBIYO Neueste

Mit Bestehen der Abschlussprüfung (im Handwerk: Gesellenprüfung) ist die Ausbildung beendet. Mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung in der Tasche muss nicht Schluss sein. In vielen Bereichen kann man Weiterbildungen absolvieren und damit auch auf der Karriereleiter aufsteigen, im Handwerk zum Beispiel mit einem Meisterbrief.

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Die duale Ausbildung (auch betriebliche Ausbildung genannt) ist die häufigste Form der Berufsausbildung in Deutschland

Das Modell, das es in vergleichbarer Form beispielsweise auch in Österreich, der Schweiz, Dänemark und den Niederlanden gibt, wird weltweit bewundert und für immer mehr Länder zum Vorbild

Auch China, die USA, Spanien und Indien interessieren sich für das duale System

Die Regierungen erhoffen sich von der dualen Ausbildung eine bessere Qualifikation ihrer Auszubildenden und damit auch eine Reduzierung der Jugendarbeitslosigkeit.

Wie ich damit umgehe, wenn ich eine Klausur durchfalle // 16 Tipps in 8 Minuten Update New

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Weitere Informationen zum Thema ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden

Klausur durchgefallen – und man denkt, man hat versagt. Man hat ewig für die Uni Klausur gelernt und dann hat man nicht bestanden. Heute sprechen wir über Tipps, wenn man die Klausur durchgefallen ist – wie man sich erholt und einen Plan für die Nachklausur macht!
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 New Update Wie ich damit umgehe, wenn ich eine Klausur durchfalle // 16 Tipps in 8 Minuten
Wie ich damit umgehe, wenn ich eine Klausur durchfalle // 16 Tipps in 8 Minuten Update

Industriekaufmann – Wikipedia Aktualisiert

Industriekaufmann/-frau ist ein in Deutschland anerkannter Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG). Der Monoberuf wird grundsätzlich ohne Spezialisierung nach Fachrichtungen oder Schwerpunkten in Industrieunternehmen angeboten. Zum 30. September 2019 wurden in Deutschland 17.220 neue Verträge für eine Ausbildung zum …

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Industriekaufmann/-frau ist ein in Deutschland anerkannter Ausbildungsberuf nach dem Berufsbildungsgesetz (BBiG)

Der Monojob wird grundsätzlich ohne Spezialisierung nach Fachrichtungen oder Schwerpunkten in Industrieunternehmen angeboten

Zum 30

September 2019 wurden in Deutschland 17.220 neue Verträge in der Ausbildung zum Industriekaufmann abgeschlossen

Damit liegt der Ausbildungsberuf in der Rangliste der Ausbildungsberufe nach Neuqualifikationen in Deutschland auf Platz fünf.[1]

Geschichte des Berufsstandes[Bearbeiten| Quelle bearbeiten ]

Der Beruf des Industriekaufmanns wurde erstmals 1936 als anerkannter Ausbildungsberuf geführt

1957 wurde das Berufsbild per Verordnung geändert

Seit 2002 ist die aktuelle Ausbildungsordnung für Industriekaufleute in Kraft

Kernpunkte sind die verstärkte Geschäftsprozessorientierung und die Vermittlung von Querschnittsqualifikationen wie z

B

Wirtschaftsenglisch und der Umgang mit Microsoft Office

Industriekaufleute werden in Unternehmen jeder Art und Größe zur Planung, Umsetzung und Überwachung der unterschiedlichen kaufmännischen, kaufmännischen und volkswirtschaftlichen Aufgabenbereiche eingesetzt

Ziel ist es, angehende Industriekaufleute so auszubilden, dass sie alle kaufmännischen Aufgaben übernehmen können

Gerade für kleine Unternehmen ist dies eine Voraussetzung, um eine Festanstellung zu bekommen

Eine durch die Globalisierung immer wichtiger werdende Zusatzqualifikation sind fortgeschrittene Fremdsprachenkenntnisse

Weitere Ausbildungsinhalte sind die professionelle Beratung und Betreuung von Kunden, der Einsatz moderner Kommunikations- und Medientechnik, betriebswirtschaftliche Inhalte, die Analyse von Marktpotenzialen und die Bedarfsermittlung für den Einkauf von Produkten und Dienstleistungen

Größere Unternehmen spezialisieren sich zunehmend auf ganz bestimmte Funktionsbereiche, z

B

Materialwirtschaft, Vertrieb, Einkauf, Personalwesen oder Rechnungswesen

Industriekaufleute arbeiten in Büros, wo sie Geschäftsprozesse am Computer bearbeiten und analysieren

Sie erstellen und vergleichen Angebote und Statistiken

In Besprechungsräumen diskutieren sie Verkaufsförderungsmaßnahmen oder Einkaufsstrategien

Arbeitsstätten sind auch Produktionshallen, hier kontrollieren sie zum Beispiel Maschinenbelegungen, koordinieren Fertigungsaufträge oder prüfen Bestände

Dauer der Ausbildung/Umschulung [ bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die Ausbildung/Umschulung dauert in der Regel drei Jahre, kann aber verkürzt werden

Diese Ermäßigung muss vom Ausbildungsbetrieb genehmigt und rechtzeitig bei der Industrie- und Handelskammer (IHK) beantragt werden

Alle Anträge auf Ausbildungsverkürzung werden als Einzelentscheidungen bearbeitet

Es gibt keine bundesweite Regelung (z

B

sehr guter Notendurchschnitt)

In manchen Ausbildungsbetrieben wird der erfolgreiche Abschluss der Höheren Handelsschule (mit Fachhochschulreife) angerechnet, sodass die Ausbildung/Umschulung in Betrieb und Berufsschule nur 2,5 Jahre bzw

2 Jahre dauert

Um die Ausbildung zum Industriekaufmann absolvieren zu können, ist kein bestimmter Schulabschluss gesetzlich vorgeschrieben

Die meisten Ausbildungsbetriebe verlangen jedoch bis zum Abitur einen guten Realschulabschluss (Gesamtdurchschnittsnote 2,4 oder besser)

Auch ohne reguläre duale Ausbildung kann ein Arbeitnehmer mit kaufmännischer Erfahrung zur Abschlussprüfung zum/zur Industriekaufmann/-frau nach § 2 BBiG zugelassen werden

Sie müssen eine entsprechende Berufserfahrung (entsprechend dem Berufsbild Industriekaufmann/-frau) nachweisen können

Ausländische Qualifikationen können berücksichtigt werden, unterliegen aber einer Einzelfallprüfung durch die zuständige Industrie- und Handelskammer

Die Mindestberufspraxis für eine IHK-Außenprüfung für langjährige Beschäftigte beträgt mindestens 42 Monate Berufserfahrung

Die Prüfungsinhalte und Anforderungen sind identisch mit der regulären IHK-Abschlussprüfung

Bundeswehrsoldaten werden auch zugelassen, wenn das Bundesministerium der Verteidigung oder eine von ihm beauftragte Stelle bescheinigt, dass die erforderlichen Kenntnisse und Fähigkeiten eine IHK-Zulassung rechtfertigen

Inhalte der Berufsschule [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

In der Berufsschule werden folgende berufsbezogene Lernfelder vermittelt: Lernfeld Inhalt Fach 1 Ausbildungs- und Berufsorientierung Wirtschafts- und Sozialkunde 2 Marktorientierte Geschäftsprozesse eines Industrieunternehmens Steuerung von Geschäftsprozessen 7 Wahrnehmung von Personalaufgaben Geschäftsprozesse 8 Planung , Steuerung und Steuerung von Vertriebsprozessen 9 Planung von Investitions- und Finanzierungsprozessen Steuerung und Steuerung 10 Analyse und Bewertung von Jahresabschlüssen Steuerung und Steuerung 11 Einordnung des Unternehmens in den gesamt- und weltwirtschaftlichen Kontext Wirtschafts- und Sozialkunde 12 Unternehmensstrategien, – Umsetzung von Projekten Wirtschaft und Soziales Studien

Laut BBiG muss jeder Auszubildende während seiner Berufsausbildung eine Zwischenprüfung ablegen

Die Teilnahme an der Zwischenprüfung ist Voraussetzung für die Zulassung zur Abschlussprüfung und dient der Feststellung des Ausbildungsstandes

Die Prüfung dauert 90 Minuten

Nach der Prüfung erhalten die Auszubildenden eine Teilnahmebescheinigung der zuständigen Industrie- und Handelskammer bzw

Handwerkskammer

Die Teilnahmebescheinigung gibt an, wie viele Punkte der Prüfling erreicht hat und wie viele Punkte aller Prüflinge im Ausbildungsberufsdurchschnitt im Kammerbezirk erreicht wurden

Durch den Vergleich von Soll- und Ist-Werten für die Funktionen (Untersuchungsbereiche) kann festgestellt werden, in welchen Bereichen Defizite bestehen

Prüfungsbereiche der Zwischenprüfung:

Die Abschlussprüfung ist öffentlich-rechtlich geregelt – die Ausbildungsordnungen sind bundesweit einheitlich und werden vom Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie erlassen

Es besteht aus vier Prüfungsbereichen: Prüfungsbereich Geschäftsprozesse – 180 Minuten (zählt zu 40 %)

Prüfungsbereich Kaufmännische Führung und Kontrolle – 90 Minuten (Zählung 20%)

Wirtschafts- und Sozialkundeprüfung – 60 Minuten (zählt 10 %)

Untersuchungsbereich Operational – 45 Minuten (Zählung 30 %)

Die Prüfungsbereiche 1 bis 3 werden schriftlich geprüft

Der Geltungsbereich ist eine mündliche Prüfung

Prüfungsbereich Geschäftsprozesse [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die Abschlussprüfung in der Prüfung Geschäftsprozesse dauert 180 Minuten und findet am ersten Prüfungstag um 08:00 Uhr statt

Sie enthält situative Aufgabenstellungen oder Fallstudien aus den auf Prozesse und komplexe Fragestellungen ausgerichteten Bereichen

Marketing und Vertrieb (ca

30 %),

Beschaffung und Bevorratung (ca

25 %),

Personal (ca

15 %),

Produktion von Dienstleistungen (ca

30 %).

Bei der Bearbeitung der Aufgabenstellungen sollen Geschäftsprozesse analysiert und Problemlösungen ergebnis- und kundenorientiert entwickelt werden

Die Aufgaben werden konventionell gestellt, d

h

der Prüfling muss seine Antworten frei formulieren [Quelle bearbeiten]

Im Prüfungsbereich Wirtschafts- und Sozialkunde soll der Prüfling in 60 Minuten praktische Aufgabenstellungen bearbeiten und zeigen, dass er allgemeine wirtschaftliche und soziale Zusammenhänge in der Berufs- und Arbeitswelt darstellen und beurteilen kann

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Im Anschluss an die Prüfung im Fach Wirtschafts- und Sozialwissenschaften findet die 90-minütige Abschlussprüfung im Prüfungsbereich Kaufmännische Leitung und Kontrolle statt

Dabei sind vier praxisbezogene Aufgaben (mit weiteren Teilaufgaben) aus dem Bereich Leistungsabrechnung und Controlling zu bearbeiten

Bei der Bearbeitung der Aufgaben soll der Prüfling zeigen, dass er Kosten erfassen, die betrieblichen Geld- und Wertströme analysieren und betriebswirtschaftliche Schlussfolgerungen ableiten kann

Die Aufgaben werden auch in programmierter Form zur Verfügung gestellt Quelle bearbeiten ]

Die mündliche Prüfung (Prüfungsbereich betrieblicher Bereich) besteht aus einem Referat und einem Fachgespräch

Als Grundlage für die Präsentation und das Fachgespräch erstellt der Prüfling einen maximal fünfseitigen Bericht über eine fachliche Aufgabenstellung im betrieblichen Bereich

In der Präsentation soll der Prüfling anhand des Berichts zeigen, dass er Sachverhalte, Abläufe und Ergebnisse der von ihm bearbeiteten Fachaufgabe erläutern und mit üblichen Mitteln darstellen kann

Im anschließenden Fachgespräch soll der Prüfling zeigen, dass er die gestellte fachliche Aufgabenstellung in den Gesamtkontext einordnen, Hintergründe erläutern und die Ergebnisse bewerten kann

Die Präsentation und die Fachdiskussion sollten nicht länger als 45 Minuten dauern

Das Ergebnis der Abschlussprüfung wird dem Kandidaten nach dem Fachgespräch mitgeteilt

Das Berufsausbildungsverhältnis endet mit dem Bestehen der Abschlussprüfung

Als Bestehensdatum gilt der Tag der Bekanntgabe des Prüfungsergebnisses

Mündliche Ergänzungsprüfung [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Wurde in der schriftlichen Prüfung in bis zu zwei Prüfungsbereichen die Note „nicht ausreichend“ und in den anderen Prüfungsbereichen mindestens die Note „ausreichend“ erzielt, kann die schriftliche Prüfung in einem mit „nicht ausreichend“ bewerteten Prüfungsbereich durch eine mündliche Prüfung ersetzt werden Prüfung auf Antrag des Kandidaten 15 Minuten können angefügt werden, wenn dies für das Bestehen der Abschlussprüfung ausschlaggebend sein kann

Der Prüfungsbereich wird vom Prüfling bestimmt

Die schriftlichen und mündlichen Teilleistungen dieses Prüfungsbereichs werden im Verhältnis 2:1 zu einer Note zusammengefasst

Die IHK-Abschlussprüfung zum/zur Industriekaufmann/-frau ist bestanden, wenn folgende Voraussetzungen erfüllt sind:

Prüfungsbereich Prüfungsleistungen Gesamtergebnis Geschäftsprozesse mindestens ausreichende Leistungen im Gesamtergebnis mindestens ausreichende Leistungen Kaufmännisches Management und Controlling in einem der beiden Fächer mindestens ausreichende Leistungen Wirtschafts- und Sozialkunde Anwendungsbereich mindestens ausreichende Leistungen

Wird in einem Prüfungsbereich die Note „nicht ausreichend“ erreicht, führt dies – unabhängig von allen anderen Prüfungsleistungen – zum Nichtbestehen der Abschlussprüfung

Wiederholung der Abschlussprüfung [Bearbeiten | Quelle bearbeiten ]

Die nicht bestandene Abschlussprüfung kann zweimal wiederholt werden, frühestens zum nächstmöglichen Prüfungstermin (Absatz 1 Satz 2 BBiG).

Der Prüfungsteilnehmer kann auf Antrag von der Wiederholung der Prüfungsbereiche befreit werden, in denen er mindestens ausreichende Leistungen erbracht hat, sofern er sich innerhalb von zwei Jahren – gerechnet ab dem Datum des Endes der nicht bestandenen Prüfung – zur Wiederholungsprüfung anmeldet die nächstmögliche Prüfung teilnimmt

Auf Antrag des Auszubildenden ist die Ausbildungszeit bis zur nächstmöglichen Prüfung, höchstens jedoch um ein Jahr zu verlängern (§ 3 BBiG)

Typische Weiterbildungsmöglichkeiten für Industriekaufleute sind:

Lehrer

Facharzt (wird für verschiedene Fachrichtungen angeboten)

Facharzt (wird für verschiedene Fachrichtungen angeboten)

Geprüfter Buchhalter

Betriebswirt

Hochschulabschluss in “Wirtschaftswissenschaften”

Deutschland

Österreich

Prüfung bestanden? – Wann du die IHK-Prüfung bestehst Update New

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Neues Update zum Thema ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden

Ich erkläre dir wann du die IHK-Prüfung Kaufmann / Kauffrau für Büromanagement bestehst / Ergänzungsprüfung
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ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden Ähnliche Bilder im Thema

 Update Prüfung bestanden? - Wann du die IHK-Prüfung bestehst
Prüfung bestanden? – Wann du die IHK-Prüfung bestehst New

Erzieherin-Ausbildung: Stellen, Voraussetzungen & Ablauf … Update New

Hast Du die schulische Abschlussprüfung bestanden, dann beginnt das berufspraktische Jahr. In dieser praktischen Phase Deiner Erzieherin-Ausbildung arbeitest Du in einer pädagogischen Einrichtung, wofür Du auch Geld bekommst. Achtung, um den Praktikumsplatz musst Du Dich selbst kümmern!

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Welche Voraussetzungen benötige ich für ein Lehramtsstudium? Lehranfänger 2016 (in %) Schulzugangsvoraussetzungen für die Ausbildung zur Kindergärtnerin (Matura)

„ausreichend“ auf Deutsch (Bayern, Bremen) Für ein Lehramtsstudium benötigen Sie in der Regel einen Realschulabschluss, also ein Abitur

Einige Bundesländer wie Bayern oder Bremen prüfen Ihre Deutschnoten auch im Abschlusszeugnis: Sie sollten in diesem wichtigen Fach mindestens ein „befriedigend“ erreicht haben

Von jeder Regel gibt es Ausnahmen: Mit einem Hauptschulabschluss werden Sie häufig zum Lehramtsstudium zugelassen, wenn Sie eine Berufsausbildung abgeschlossen und gleichzeitig mit diesem Berufsabschluss die erweiterte Sekundarstufe I erworben haben

Berufliche Zugangsvoraussetzungen für die Ausbildung zum Erzieher Fachabi: Keine Berufserfahrung

Keine Berufserfahrung Abitur: Erforderliche berufliche Qualifikation: Abgeschlossene Ausbildung als Erzieher/in Abgeschlossene Ausbildung in anderen pädagogischen oder pflegerischen Bereichen (Sozialassistent/in, Erziehungsassistent/in oder Altenpfleger/in) bei nicht fachbezogener Ausbildung: mehrjährige einschlägige Tätigkeit Berufserfahrung oder Praktika

Erforderliche berufliche Vorleistungen: Es gilt: Je höher Ihr Schulabschluss, desto weniger Berufserfahrung müssen Sie nachweisen

In Ländern wie Berlin, Hessen oder Baden-Württemberg können Sie mit einer einschlägigen Fachhochschulreife sogar ohne Berufserfahrung ein Lehramtsstudium beginnen

Und mit einem nicht fachspezifischen Abschluss benötigen Sie immer noch weniger Berufserfahrung als Bewerber, die „nur“ Abitur haben

Du hast gar keine abgeschlossene Berufsausbildung? Auch dann lassen sich Mittel und Wege finden, um in die Lehrerbildung einzusteigen! Beispielsweise kann eine längere relevante Tätigkeit, etwa als Lehrassistent, die Berufsqualifikation ersetzen

In einigen Bundesländern gibt es spezielle Studiengänge und Berufskollegs, die dir dann – oft in Kombination mit Praktika – eine Ausbildung zum Erzieher ermöglichen

Auch Quereinsteiger haben gute Chancen auf eine Zulassung zur Erzieherausbildung! Weitere Zugangsvoraussetzungen für die Ausbildung zum Erzieher Ärztliches Zeugnis

Polizeiliches Führungszeugnis (nur einige Schulen)

Bescheinigung über Erste-Hilfe-Kurse (nur einige Schulen) Vor Ihrer Ausbildung zum Erzieher müssen Sie ein ärztliches Attest vorlegen, das Ihre Gesundheit bescheinigt

Manche Fachschulen verlangen ein polizeiliches Führungszeugnis, andere eine Erste-Hilfe-Kursbescheinigung und manche Schulen nehmen deine Bewerbung nur an, wenn du bereits ein Praktikum vorweisen kannst

In Mecklenburg-Vorpommern ist für das Lehramtsstudium ein Logopädie-Gutachten erforderlich, in Thüringen sogar eine allgemeine Aufnahmeprüfung

Wenn Ihre Muttersprache nicht Deutsch ist, müssen Sie ggf

ausreichende Deutschkenntnisse für die Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher nachweisen

Die Ausbildung zum Erzieher/in ist in Deutschland Ländersache und daher von Bundesland zu Bundesland etwas unterschiedlich organisiert

Deshalb unterscheiden sich die genauen Voraussetzungen, die Sie für das Lehramtsstudium erfüllen müssen – je nach Region, in der Sie sich bewerben

Und selbst innerhalb eines Bundeslandes haben die einzelnen Fachschulen oft unterschiedliche Zulassungsvoraussetzungen für das Lehramtsstudium! Daher können wir Ihnen hier nur einen ersten Überblick geben

Erkundigen Sie sich am besten direkt bei der jeweiligen Ausbildungsstätte, was genau benötigt wird

Denn: Auch wenn die Zugangsvoraussetzungen bundesweit recht unterschiedlich sind, ein abgeschlossenes Lehramtsstudium wird in jedem Bundesland anerkannt – egal, wo Sie es erworben haben

Grundsätzlich müssen Sie für eine Erzieherausbildung sowohl die schulischen als auch die beruflichen Zugangsvoraussetzungen erfüllen, dazu kommen noch weitere Nachweise wie zum Beispiel ein Gesundheitszeugnis

Wie lange dauert die Erzieherausbildung? Richtwert: 2 bis 5 Jahre (Vollzeit)

(Vollzeit) Normal: 3 Jahre (2 Jahre Ausbildung und 1 Jahr Praktikum)

(2 Jahre Ausbildung und 1 Jahr Praktikum) Verlängert (einige Bundesländer): 5 Jahre (2 Jahre Ausbildung und 1 Jahr Praktikum) Als Richtwert gilt 2 – 5 Jahre, wenn Sie die Ausbildung zum/zur Erzieher/in in Vollzeit absolvieren

Das Lehramtsstudium ist fast immer in Teilzeit möglich, allerdings benötigen Sie dann entsprechend länger

Die „klassische“ Vollzeit-Lehramtsausbildung an einer Berufsschule dauert in der Regel 2 Jahre, in vielen Bundesländern absolvieren Sie anschließend ein einjähriges Praktikum, das sogenannte Anerkennungsjahr

Sie haben die Lehrerausbildung mit diesem gemeinsamen Modell in 3 Jahren abgeschlossen

In einigen Bundesländern ist vor der schulischen Ausbildung zur Kindergärtnerin ein ein- bis zweijähriges Praktikum vorgeschrieben, das die Ausbildungszeit auf 4-5 Jahre verlängert

Auch ohne einschlägige Berufsausbildung müssen Sie oft längere Praxisphasen absolvieren

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, die Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher zu verkürzen: Fachabi

Einschlägige Vorbeschäftigung

Freiwilliges Soziales Jahr als Erzieher

Erziehung der eigenen Kinder

Vorbildung als Sozialassistent (nur Niedersachsen) In Niedersachsen ist beispielsweise das einjährige Praktikum nicht erforderlich, wenn Sie bereits eine Ausbildung als Sozialassistent mit Schwerpunkt Sozialpädagogik absolviert haben

Eine einschlägige berufliche Tätigkeit vor dem Lehramtsstudium, ein Freiwilliges Soziales Jahr oder auch die eigene Kindererziehung werden mitunter auf die Praktikumszeit angerechnet

Auch eine Verkürzung der Ausbildungsdauer durch bestimmte schulische Vorleistungen ist möglich – zum Beispiel, wenn Sie einen technischen Abschluss mitbringen

Auch besonders gute Schulnoten in einer zuvor abgeschlossenen Ausbildung als Erzieherin oder Erzieher können dir einen Bonus bringen und deine Ausbildung zur Kindergärtnerin verkürzen

Wie hoch ist das Gehalt in der Ausbildung zur Kindergärtnerin? Schulteil: Keine Vergütung

Keine Vergütung Praktisches Jahr: Ø 1.500 € monatlich Während des schulischen Teils Ihrer Ausbildung zur Erzieherin bzw

zum Erzieher erhalten Sie leider keine Ausbildungsvergütung

Geld bekommst du nur in deinem Praktischen Jahr, das du in einer pädagogischen Einrichtung absolvierst

Auch wenn hier natürlich gewisse Schwankungen möglich sind: Im praktischen Teil deiner Ausbildung zur Erzieherin verdienst du im Schnitt 1.500 Euro brutto im Monat

Zum Vergleich: Wenn Sie Ihr Lehramtsstudium abgeschlossen haben, erhalten Sie als Berufseinsteiger durchschnittlich 2.200 bis 2.500 Euro

Sie haben jedoch die Möglichkeit, während Ihres Lehramtsstudiums Schüler-BAföG zu beantragen! Voraussetzung dafür ist, dass deine Eltern zu wenig verdienen, um dich finanziell unterstützen zu können

Die genaue Höhe hängt unter anderem von Ihrer Lebens- und Familiensituation ab

Wenn du während deiner Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher nicht auf ein eigenes Einkommen verzichten kannst, gibt es oft alternative Wege: Beispielsweise kannst du eine duale Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher absolvieren, die wir dir im Folgenden näher vorstellen

Wie läuft die Erzieherausbildung ab? Für Ihre Ausbildung zum Erzieher gibt es folgende Modelle: Die „klassische“ Ausbildung zum Erzieher Schultyp: Fachoberschule, Fachakademie

Fachschule, Fachakademie Gliederung: Schulische Ausbildung, Praxisphase

Dauer: Schulische Ausbildung: 2 Jahre Praxisphase: 1 Jahr

Die Mehrheit der angehenden Erzieherinnen und Erzieher wählt diesen Weg

In der „klassischen“ Erzieherausbildung besuchen Sie eine Fachschule oder Fachakademie für Sozialpädagogik, wo Ihnen die fachlichen Grundlagen des Berufs vermittelt werden

In den meisten Bundesländern dauert diese Schulphase des Lehramtsstudiums 2 Jahre

Meistens hast du während deiner Schulzeit kürzere Praktika, in denen du das Gelernte anwenden und deine pädagogischen Fähigkeiten testen kannst

An den schulischen Teil schließt sich eine einjährige Praxisphase an, das sogenannte Praktische Jahr oder Anerkennungsjahr

Diese absolvieren Sie in einer Kindertagesstätte oder einer anderen sozialpädagogischen Einrichtung

Am Ende schließen Sie Ihr Lehramtsstudium mit einem Staatsexamen ab

In einigen Bundesländern gibt es zudem unterschiedliche Modelle: In Brandenburg beispielsweise gibt es kein Anerkennungsjahr mehr, stattdessen werden Schul- und Praxisphasen gleichmäßig auf die 3-jährige Ausbildung zur Kindergärtnerin verteilt

Während deiner schulischen Ausbildung als Kindergärtner/in hast du regelmäßig Prüfungen, Projektarbeiten oder Präsentationen und machst kurze Hausaufgaben, sodass deine Leistung laufend beurteilt wird

Am Ende jedes Semesters erhalten Sie eine Bescheinigung über Ihren aktuellen Leistungsstand

Nach diesen zwei Jahren an der Berufsschule schließen Sie den schulischen Teil Ihres Lehramtsstudiums mit einem Staatsexamen ab

Inhalte aus der gesamten Erzieherausbildung können abgefragt werden

Im praktischen Teil der Prüfung zeigen Sie, dass Sie das theoretisch Gelernte auch umsetzen können

Sie erstellen beispielsweise ein Konzept für eine Gruppenübung mit Kindern eines bestimmten Alters

Teilweise ist auch eine schriftliche Hausarbeit Teil der Abschlussprüfung

Nach bestandener Matura beginnt das Praktische Jahr

In dieser Praxisphase deines Lehramtsstudiums arbeitest du in einer Bildungseinrichtung, für die du auch Geld bekommst

Achtung, um das Praktikum muss man sich selbst kümmern! Beginnen Sie rechtzeitig mit der Suche, damit Sie Ausbildungsplätze in der Nähe Ihrer Berufsschule finden

Denn obwohl du die meiste Zeit im Praktikumsbetrieb verbringst, hast du meist kürzere Unterrichtseinheiten in der Fachschule, die etwa einmal wöchentlich stattfinden

Nach dem Anerkennungsjahr müssen Sie eine weitere Abschlussprüfung vor einem staatlichen Prüfungsausschuss ablegen

Damit ist Ihre Ausbildung als Erzieher/in abgeschlossen und Sie erhalten eine staatliche Anerkennung

Praxisintegrierte Ausbildung (PIA) oder duale Ausbildung zum Erzieher/in Schultyp: Fachoberschule, Fachakademie

Fachschule, Fachakademie Struktur: Schulische Ausbildung parallel zur Praxisphase

Dauer: Integrierte Ausbildung/Praxisphase: 3 Jahre

Neben dieser klassischen Schullehrerausbildung bieten immer mehr Ausbildungsstätten auch die duale Ausbildung zum Lehrer an

Diese Variante wird oft auch als praxisintegrierte Ausbildung (PIA) oder berufsbegleitende Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher bezeichnet

Die duale Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher zeichnet sich dadurch aus, dass Sie von Anfang an den akademischen und den praktischen Teil parallel absolvieren

Du arbeitest also 2 bis 3 Tage die Woche in deinem Ausbildungsbetrieb und verbringst die restlichen 2 bis 3 Tage in der Berufsschule

Die duale Ausbildung zum Erzieher hat gegenüber der klassischen Schulerzieherausbildung den großen Vorteil, dass du von Anfang an eine Ausbildungsvergütung erhältst

Wenn Sie bereits berufstätig waren und eventuell eine Familie zu ernähren haben, können Sie Ihre Ausbildung zur Erzieherin absolvieren, ohne auf Ihr eigenes Einkommen zu verzichten

Die außerschulische oder externe Prüfung Du möchtest eine Lehre als Erzieher/in ohne Schulbesuch absolvieren? Diese Möglichkeit besteht – sie heißt außerschulische oder externe Prüfung

Doch der Weg dorthin ist mit Hürden gespickt

Zu dieser Prüfung werden Sie in der Regel nur zugelassen, wenn Sie bereits mindestens viereinhalb Jahre in einer Bildungseinrichtung tätig waren

Anschließend legen Sie die gleiche staatliche Abschlussprüfung ab, die auch für die reguläre Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher erforderlich ist

Der große Unterschied besteht darin, dass Sie vorher keine Fachschule besuchen und sich daher den Prüfungsstoff im Selbststudium aneignen müssen

Unterschätzen Sie diese Herausforderung nicht! Umschulung zum Erzieher Da in vielen Teilen Deutschlands dringend Erzieher gesucht werden, können Sie die Erzieherausbildung auch als Umschulungsmaßnahme absolvieren

Solche Programme werden meist von der Regierung gefördert und richten sich an Menschen, die arbeitslos oder unzufrieden mit ihrem aktuellen Job sind

Da viele Quereinsteiger für sich selbst oder eine Familie aufkommen müssen, erhältst du bereits während deiner Ausbildung zur Erzieherin/dem Erzieher ein Einkommen

Für die Lehrerbildung gilt: Viele Wege führen zum gleichen Ziel

Neben der „klassischen“ Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher an einer Berufsschule gibt es auch alternative Ausbildungsmodelle wie die duale Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher, die sich vor allem an Quereinsteiger oder Berufstätige richtet

Anstelle einer Vollzeit-Erzieherausbildung haben Sie auch die Möglichkeit, die Erzieherausbildung in Teilzeit zu absolvieren

Egal wofür Sie sich letztendlich entscheiden, das Ziel ist immer dasselbe: die staatliche Anerkennung als Erzieher/in

Damit können Sie sich nach Ihrem Lehramtsstudium bundesweit bei Kitas und anderen Bildungseinrichtungen bewerben

Im Folgenden möchten wir Ihnen die einzelnen Ausbildungsmodelle näher vorstellen: Was sind die Inhalte des Lehramtsstudiums? Der schulische Teil der Erzieherausbildung gliedert sich in die folgenden Teile Allgemeinbildung

Pädagogik Im allgemeinen Teil der Ausbildung zur Erzieherin hast du Fächer wie: Deutsch / Kommunikation

Englisch

Sozialwissenschaften

Politische Bildung

Ethik oder Religion Im allgemeinbildenden Teil der Ausbildung zur Kindergärtnerin hast du Fächer wie: Der Schwerpunkt einer Kindergärtnerinnenausbildung liegt auf dem berufsspezifischen, pädagogischen Teil

In Ihrer Ausbildung zur Erzieherin/dem Erzieher setzen Sie sich ausführlich mit den theoretischen Grundlagen des Berufes auseinander, also etwa mit Entwicklungspsychologie, Lerntheorien oder pädagogischen Strömungen

Natürlich steht im Lehramtsstudium die Vermittlung pädagogischer Handlungskompetenzen im Mittelpunkt – das heißt, Sie lernen im Lehramtsstudium, wie Sie Kinder und Jugendliche gezielt in ihrer Entwicklung fördern können

Dazu gehört auch die Entwicklung heilpädagogischer Angebote für Kinder mit Entwicklungsverzögerungen oder -problemen

Auch gestalterisch-künstlerische Fächer wie Musik, Bildende Kunst, Gestalten oder Rhythmik haben einen hohen Stellenwert in der Lehrerbildung

Auch Sport und Bewegung stehen fast immer auf dem Programm, eine Ausbildung zum Lehrer ist also nichts für Stubenhocker! Heute haben sich in der Ausbildung zum Erzieher fast überall moderne, praxisorientierte Lernkonzepte durchgesetzt

Beispielsweise werden die Ausbildungsinhalte oft nicht nach Fächern gegliedert, sondern in sogenannte Lernfelder eingeteilt

Diese Lernfelder sind eng an den Arbeitsalltag einer Erzieherin bzw

eines Erziehers angelehnt

So wird sichergestellt, dass Sie während Ihrer Ausbildung zur Kindergärtnerin wirklich praxisrelevantes Wissen erhalten

Typische Lernfelder in der Lehrerbildung sind: Gestaltung von Bildungsbeziehungen und Begleitung von Gruppenprozessen

Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen analysieren und gestalten

Vielfalt anerkennen und Inklusion fördern

Erziehungs- und Bildungspartnerschaften mit Eltern und Bezugspersonen gestalten Während Ihrer Ausbildung zur Erzieherin oder zum Erzieher können Sie sich in der Regel durch Wahlfächer auf bestimmte Ausbildungsinhalte spezialisieren

Mögliche Schwerpunkte in der Lehrerbildung sind: Heilpädagogik

Sprachförderung

Musik- oder Theaterpädagogik

Medienerziehung

Wie sieht der Berufsweg nach der Ausbildung zur Kindergärtnerin aus? Die Leitung der Gruppe übernehmen Der Aufstieg in der Hierarchie mit einer abgeschlossenen Lehrerausbildung bedeutet in der Regel die Übernahme der Leitung einer Gruppe in einer Bildungseinrichtung

Das bringt Ihnen mehr Verantwortung und mehr Geld, aber auch ein anderes Aufgabenspektrum: Sie übernehmen mehr administrative und organisatorische Funktionen und haben oft keinen direkten Kontakt mehr zu Ihren jungen Schützlingen

Sie wollen nach Ihrer Ausbildung zum Erzieher Ihrer Karriere einen Schub geben? Dann könnte ein sogenanntes Aufbautraining ein heißer Tipp sein

Folgende Abschlüsse können Ihre Aufstiegschancen erhöhen: Staatlich geprüfte Fachkraft für Pädagogik

staatlich geprüfter Betriebswirt für Soziales

Betriebswirt für Organisation und Management, Schwerpunkt Sozialpädagogik Nach der Ausbildung zur Erzieherin/dem Erzieher eine abgeschlossene Facharztausbildung Die Facharztausbildung befähigt Sie, in ganz bestimmten, oft besser bezahlten Bereichen zu arbeiten

Mit einer abgeschlossenen Ausbildung als Erzieher/in können Sie sich durch Aufbaustudiengänge und Zertifikatslehrgänge unter anderem auf folgende Bereiche spezialisieren: Sonderpädagogik

Heilpädagogik

Musikpädagogik

Erziehungs- und Erziehungsberatung

Haus- und Kitapädagogik Weiterstudium starten Sie wollen nach Ihrer Ausbildung zur Erzieherin noch höher hinaus? Für besonders Ambitionierte gibt es auch ein weiterführendes Studium, zum Beispiel ein Studium der Erziehungswissenschaften oder der Sozialen Arbeit

Keine Sorge, das Abi musst du nicht unbedingt nachholen! Als Hochschulzugangsberechtigung gilt zusätzlich: Ihre abgeschlossene Lehramtsausbildung sowie mindestens 2 Jahre Berufserfahrung

Abgeschlossene Weiterbildung An einigen Berufsschulen haben Sie sogar die Möglichkeit, während Ihrer Ausbildung zum Erzieher die Fachhochschulreife zu erwerben, wenn Sie Zusatzprüfungen ablegen

Da es in vielen Teilen Deutschlands an pädagogischen Fachkräften mangelt, hast du mit einer abgeschlossenen Ausbildung als Erzieher/in hervorragende Berufschancen und kannst dir oft sogar deinen Beruf aussuchen

Reicht Ihnen das nicht? Dann nutzen Sie Ihr Lehramtsstudium als Karrieresprungbrett!

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Hallo Leute \u0026 willkommen zu einem neuen Vlog von mir. Diesmal dreht sich alles um die Abschlussprüfung 😀
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Prüfungsvorbereitung auf Teil 1 der gestreckten … Update New

02/08/2021 · Um die Prüfungsvorbereitung auf Teil 1 der gestreckten Abschlussprüfung (nach der Neuordnung der IT-Berufe 2020) geht es in der einhundertachtundsechzigsten Episode des IT-Berufe-Podcasts. Inhalt Art der Prüfung Teil 1 der gestreckten Abschlussprüfung der IT-Berufe ist eine schriftliche Prüfung von 90 Minuten zum Themenbereich „Einrichten eines IT-gestützten …

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In der einhundertachtundsechzigsten Folge des IT-Berufe-Podcasts geht es um die Prüfungsvorbereitung auf Teil 1 der erweiterten Abschlussprüfung (nach der Neuordnung der IT-Berufe 2020)

Inhalt

Art Prüfung

Teil 1 der erweiterten Abschlussprüfung für IT-Berufe ist eine schriftliche Prüfung im Umfang von 90 Minuten zum Thema „Einrichten eines IT-gestützten Arbeitsplatzes“

Diese Prüfung ist für alle IT-Berufe identisch, da sie die gemeinsamen Qualifikationen prüft, die in den ersten 18 Monaten der Ausbildung vermittelt werden müssen

Voraussetzung für die Zulassung ist unter anderem die ordnungsgemäße Führung des Ausbildungsnachweises

Gewichtung des Prüfungsergebnisses

Der erste Teil der erweiterten Abschlussprüfung geht – anders als die bisherige Zwischenprüfung – in die Gesamtnote ein

Und ihr Anteil beträgt sogar 20%

Das bedeutet, dass bereits ein Fünftel der Abschlussnote durch diese Prüfung bestimmt wird

Daher sollten Sie diesen Teil der Prüfung – weder als Auszubildender noch als Ausbilder – nicht unterschätzen, sondern sich gut darauf vorbereiten Gesamtergebnis von Teil 1 und Teil 2 mit mindestens „ausreichend“, im Ergebnis von Teil 2 mit mindestens „ausreichend“, in mindestens drei Prüfungsbereichen des Teils 2 mit mindestens „ausreichend“ und in keinem Prüfungsbereich des Teils 2 mit „nicht ausreichend“

(FIAusbV, §16, Absatz 2)

Dementsprechend können Sie Ihr Studium auch abschließen, wenn Sie Teil 1 der Prüfung nicht bestehen, da nur das Gesamtergebnis „ausreichend“ sein muss und Sie eine schlechte Note in Teil 1 durch eine gute Note in Teil 2 „kompensieren“ können

Trotzdem , ab einem Ergebnis von 55% oder schlechter in Teil 1 ist eine Gesamtnote „sehr gut“ rein rechnerisch nicht mehr möglich! Rechnen Sie gerne selbst: Notenrechner für die neue IT-Abschlussprüfung

Allgemeine Prüfungsinhalte Teil 1

Aufgrund der Bedeutung der Prüfung für die Abschlussnote empfehle ich Ihnen, möglichst früh mit der Prüfungsvorbereitung zu beginnen

Leider sind die Inhalte von Teil 1 nicht sehr spezifisch und/oder fachlich, sondern eher „allgemeiner“ Natur (z

B

Projektmanagement, Abrechnung, Angebotsvergleich, Schulungen, Präsentationen, Datenschutz)

Ein bisschen Technik wird eigentlich nur durch die Grundlagen der Programmierung integriert

Insbesondere grundlegende IT-Themen wie Netzwerke, VPN, RAID oder Backups sollten meiner Meinung nach im ersten Ausbildungsjahr laut allgemeinem Ausbildungsplan gelehrt werden, sind aber nicht prüfungsrelevant

In Teil 1 der Prüfung werden nur die ersten sieben Absätze der „Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten des Berufsbildes Positionen“ abgefragt

Teil 1 findet in der vierten Hälfte der Ausbildung statt, Teil 2 am Ende der Berufsausbildung

(FIAusbV, §7, Absatz 2)

Das bedeutet, dass die IT-Auszubildenden den ersten Teil ihrer Ausbildung kaum mit den für sie wahrscheinlich spannenderen Themen ihres Berufs oder Fachgebiets verbringen (z

B

Netzwerke am FISI oder Maschinelles Lernen am FIDP), was zu Frustration führen könnte

Ein Anwendungsentwickler, der nur im ersten Ausbildungsjahr Angebote einholt (übertrieben), hat sich das sicher anders vorgestellt (kein Cooooode!)

Und als Ausbilder bekommt man erst später eine Einschätzung über die Eignung der Auszubildenden für die Kernthemen des Berufs

Daher schlage ich vor, die Probezeit für diese Kernthemen zu Beginn der Ausbildung zu nutzen und erst dann mit der parallelen Vermittlung der unten genannten Inhalte zu beginnen

Die Auszubildenden haben dann ein gutes Jahr Zeit, sich auf die Prüfung vorzubereiten und lernen trotzdem die Inhalte des für sie interessanten Berufes (z

B

Programmieren oder Netzwerkadministration)

Strategie zur Vorbereitung

Meine Empfehlung zur Prüfungsvorbereitung für Teil 1 der erweiterten Abschlussprüfung lautet wie folgt.

Gehen Sie alte Prüfungen durch! Solange es keine oder wenige alte Prüfungen gibt (bis ca

2023) mit alten IHK-Abschlussprüfungen und Zwischenprüfungen lernen

Bearbeiten Sie insbesondere die Aufgaben, die inhaltlich der neuen Prüfung zugeordnet sind

Die erste Prüfung Teil 1 findet im Herbst 2021 (für Verkürzer) statt

Reale Projekte in der Praxis unter Verwendung der genannten Methoden

Die Reihenfolge und der Zeitpunkt hängen vom gewählten Beruf und dem Unternehmen ab

Hier gibt es keine allgemeine Empfehlung oder Vorgabe

Mithilfe von (Schul-)Büchern und Beispielaufgaben können Sie Inhalte vertiefen, die in der Praxis nicht (oder nicht) vermittelt werden können

Zu den Prüfungsinhalten von Teil 1 sind inzwischen einige (gute) Bücher verfügbar und einige „Standardwerke“ können auch in Teilen integriert werden

Üben Sie regelmäßig (mit Feedback des Trainers) und kein „Bulimie-Lernen“ kurz vor der Prüfung

Auszubildende und Ausbilder müssen diese Zeit ebenfalls reservieren (z

B

2 von 5 Lern-/Prüfungstagen, Rest Praxis)

IT-Jobs werden übernommen, da sie für alle IT-Jobs identisch sind

Beispiel: FIAusbV: Verordnung über die Berufsausbildung zum Fachinformatiker

Teil 1 der Abschlussprüfung umfasst die Fähigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten der im Ausbildungsrahmenplan festgelegten Berufsbildstellen für die ersten 18 Monate nach § 4 Absatz 2 Nummer 1 bis 7 sowie die im Beruf zu vermittelnden Lehrinhalte Schulunterricht, soweit er den im Rahmenausbildungsplan festgelegten Fähigkeiten, Kenntnissen und Fähigkeiten entspricht

(FIAusbV, §8)

Zusammenfassend ergeben sich folgende Prüfungsbereiche

Im Prüfungsbereich Einrichtung eines IT-gestützten Arbeitsplatzes muss der Prüfling nachweisen, dass er in der Lage ist, Kundenanforderungen zielgruppenorientiert zu ermitteln, Hard- und Software auszuwählen und deren Beschaffung zu veranlassen, einen IT-Arbeitsplatz zu konfigurieren und zu befähigen die Bestimmungen und betrieblichen Anforderungen an Datenschutz, IT-Sicherheit und Qualitätssicherung zu prüfen und dabei einzuhalten, Kunden in die Nutzung des Arbeitsplatzes einzuweisen und die Leistungserbringung zu kontrollieren und zu protokollieren

(FIAusbV, §9, Absatz 2)

Die konkreten Inhalte der folgenden Liste, die den relativ allgemeinen und eher abstrakten Absätzen zugeordnet ist, stammen aus den Umsetzungshilfen für Fachinformatiker des BIBB*

Ich kann allen IT-Trainern auf jeden Fall empfehlen, die Implementierungsleitfäden zu lesen! *

1 Planung, Vorbereitung und Durchführung von Arbeitsaufgaben in Abstimmung mit den kundenspezifischen Geschäfts- und Leistungsprozessen

Mein Vorschlag: Setzen Sie ein konkretes Projekt „von Anfang bis Ende“ um und wenden Sie gleichzeitig die genannten Methoden an

1a: Wenden Sie die Prinzipien und Methoden des Projektmanagements an

Initiieren, Planen, Steuern, Steuern und Abschließen von Projekten nach aktuellen Projektmanagement-Standards

Anwendung von Methoden, Werkzeugen, Techniken und Fähigkeiten in einem Projekt, z

B.: Projektplan Meilensteine ​​Risikoanalyse Standards und Normen Projektmanagementsysteme

Grundkenntnisse im Change Management

Unterscheidung verschiedener Projektmanagementmethoden und Vorgehensmodelle, z

B.: Agiles Projektmanagement V-Modell Spiralmodell Wasserfallmodell

Spezifische Literaturempfehlungen

1b: Auftragsunterlagen und Durchführbarkeit des Auftrages prüfen, insbesondere hinsichtlich rechtlicher, wirtschaftlicher und terminlicher Vorgaben, und den Auftrag mit den betrieblichen Abläufen und Möglichkeiten abstimmen

Beachten Sie die Anforderungen in Ihrem eigenen Arbeitsumfeld

Definition von Aufgaben, Rollen und Verantwortlichkeiten für alle Projektbeteiligten, z

B.: Projektauftraggeber Projektleiter Projektsteuerungskreis Projektteam

Spezifische Literaturempfehlungen

1c: Legen Sie den Zeitplan und die Reihenfolge der Arbeitsschritte für Ihren eigenen Arbeitsbereich fest

Arbeitspakete und Abhängigkeiten definieren und festlegen

Erleichtern Sie die Planung und Fortschrittskontrolle, indem Sie den Arbeits- oder Projektablauf in überprüfbare Etappen mit Zwischenzielen unterteilen

Umsetzung der Arbeitspakete in konkrete Aktionen und Messungen anhand von Prüfkriterien

ggf

Ableitung einer Prognose für den weiteren Verlauf oder das Enddatum

Spezifische Literaturempfehlungen

1d: Planung und Koordination von Terminen und Überwachungsterminen

Einsatz verschiedener Projektmanagementsysteme

Erstellung von Projektstrukturplänen zur Strukturierung von Projekten in planbare und steuerbare Elemente

Vollständige Erfassung aller relevanten Aktivitäten eines Projekts (funktionsorientierte, objektorientierte oder zeitorientierte Struktur) in einem Top-Down-, Bottom-Up- oder Jo-Jo-Ansatz

Visualisierung, z

B.: Netzwerkplantechnik Scrum Board Kanban Board Gantt-Diagramme

Spezifische Literaturempfehlungen

1e: Probleme analysieren und als Aufgaben definieren sowie Lösungsalternativen entwickeln und bewerten

Analysieren im Sinne von Erkennen und Einordnen

Entwickeln Sie Lösungsoptionen

Beseitigen Sie Probleme, indem Sie z

B.: die Situation analysieren, das Problem identifizieren, Alternativen aufzeigen, Lösungen auswählen, die Chancen und Risiken der gewählten Lösung anhand zuvor festgelegter Bewertungskriterien analysieren

Spezifische Literaturempfehlungen

IT-Handbuch Kapitel 3

1f: Arbeits- und Organisationsmittel unter Berücksichtigung der verfügbaren Ressourcen und Budgetvorgaben ökonomisch und ökologisch einsetzen

Berücksichtigung von Formen der Arbeitsorganisation, z

B.: Gruppenarbeit, Pair Programming

Budgetplanung als Teil der Unternehmensplanung

effektiver und effizienter Einsatz von Arbeits- und Organisationsressourcen

Prüfung des Ressourceneinsatzes auf: rechtliche Zulässigkeit, technische und organisatorische Machbarkeit, ökologische Nachhaltigkeit und Wirtschaftlichkeit

Untersuchung der Rentabilität mit betriebswirtschaftlichen Methoden, z

B.: Rentabilitätsrechnung Amortisationsrechnung

Spezifische Literaturempfehlungen

1g: Aufgaben im Team und mit internen und externen Kunden planen und koordinieren

Das Team als soziales Gebilde verstehen („Social Awareness“)

Phasen der Teamentwicklung (Konflikt, Vertrag, Kooperation) kennen und anwenden

Methoden des sachlichen Verhandelns kennen und anwenden, z

B.: Win-Win-Strategie Harvard-Konzept

entsprechende Kommunikation

Spezifische Literaturempfehlungen

1h: Geschäftsrelevante Daten unter Berücksichtigung von Geschäfts- und Leistungsprozessen erheben und auswerten

Bewerten Sie anhand vorgegebener unternehmensspezifischer Daten

Spezifische Literaturempfehlungen

1i: Die eigene Vorgehensweise und Aufgabenerledigung im Team reflektieren und zur Verbesserung von Arbeitsprozessen beitragen

gemeinsame kritische Auseinandersetzung mit der bisherigen Zusammenarbeit und den Ergebnissen („Lessons Learned“)

Erfolge und Probleme offen ansprechen

Gemeinsame Erarbeitung von Verbesserungsmaßnahmen, z.B

SCRUM-Retrospektive

konstruktive Kritik

Spezifische Literaturempfehlungen

2 Kunden informieren und beraten

Mein Vorschlag: Gehen Sie den Beschaffungsprozess an einem realen Beispiel durch und wenden Sie gleichzeitig die genannten Methoden an

2a: Preise, Leistungen und Konditionen von Wettbewerbern im Rahmen der Marktbeobachtung vergleichen

Primär- und Sekundärforschung

Differenzierung und Einsatz von Erhebungsmethoden, z

B.: Benchmark-Umfragen Data Mining

Marktbeobachtung und Marktanalyse auf Basis von Marktdaten, z

B.: Preisentwicklungen, Struktur der Anbieter, Produktqualitäten

Spezifische Literaturempfehlungen

2b: Bedürfnisse der Kunden ermitteln und Zielgruppen differenzieren

Ermittlung des Bedarfs an Waren, Dienstleistungen oder Personal in einer bestimmten Region, einem bestimmten Personenkreis oder in einem bestimmten Zeitraum, z

B.: Zielgruppendefinitionen Kundentypologien Konsumverhalten

Spezifische Literaturempfehlungen

2c: Kunden unter Beachtung von Kommunikationsregeln informieren und Sachverhalte mit deutschen und englischen Fachbegriffen darstellen

Argumentations- und Präsentationstechniken

Zielgruppenorientierte und lösungsorientierte Präsentation von Produkten und Ergebnissen

Spezifische Literaturempfehlungen

2d: Unterstützungsmaßnahmen für Marketing und Vertrieb

Stärken-Schwächen-Analyse (SWOT etc.)

Begleitende IT-Vertriebsprozesse

Motive und Werte der Kunden

Spezifische Literaturempfehlungen

2e: Aufgabenbezogene Informationsquellen, auch in englischer Sprache, auswerten und zur Kundeninformation nutzen

Verschiedene Quellen nutzen und auswerten, z

B.: Internet und Intranet Fachliteratur Technische Dokumentation

kombinierte Suchanfragen mit Suchoperatoren

Berücksichtigung geltender Compliance-Vorschriften, Ethik

Spezifische Literaturempfehlungen

IT-Handbuch Kapitel 3

3 Bewertung marktfähiger IT-Systeme und kundenspezifischer Lösungen

Mein Vorschlag: Gehen Sie den Beschaffungsprozess parallel zu 2) anhand eines realen Beispiels durch und wenden Sie die genannten Methoden an

3a: Bewerten Sie marktgängige IT-Systeme für unterschiedliche Anwendungsbereiche hinsichtlich Leistungsfähigkeit, Wirtschaftlichkeit und Zugänglichkeit

Bewerten Sie IT-Systeme nach ihrem wirtschaftlichen Nutzen für den Unternehmenserfolg

Vergleich von Kosten und Nutzen

Vergleichen und bewerten Sie technische Leistungskriterien verschiedener IT-Systeme

intuitive Bedienung

barrierefreier Zugang zu IT-Systemen, z

B.: einfache Sprache Braille-Spracheingabe und -ausgabe

Spezifische Literaturempfehlungen

3b: Angebote für IT-Komponenten, IT-Produkte und IT-Dienstleistungen einholen und bewerten sowie Spezifikationen und Konditionen vergleichen

Vergleich von Angeboten, z.B

quantitative und qualitative Vergleiche

Gegenüberstellung von Eigenfertigung oder Fremdbezug (Make or Buy)

partieller/gewichteter Preisvergleich

Ausschreibung von Dienstleistungen

Leistungsbeschreibung, z

B.: Spezifikationen und Leistungsbeschreibungen

Angebote einholen oder auswerten

aus den Angeboten verschiedener Anbieter das passende Angebot zu identifizieren, z.B

mit Hilfe der Kosten-Nutzen-Analyse

Spezifische Literaturempfehlungen

4 Entwicklung, Erstellung und Wartung von IT-Lösungen

Mein Vorschlag: Setzen Sie ein konkretes (Programmier-)Projekt um und arbeiten Sie gleichzeitig an den zusätzlichen Inhalten

4a: IT-Systeme zur Bearbeitung von Fachbetriebsaufgaben analysieren und unter besonderer Berücksichtigung von Lizenzmodellen, Urheberrechten und Zugänglichkeit konzipieren, konfigurieren, testen und dokumentieren

Erkennen des Potenzials von IT-Systemen oder einem Netzwerk unterschiedlicher Art

Berücksichtigen Sie bei der Auswahl und Einrichtung moderner Informations- und Kommunikationstechnik (Hard- und Software) Barrierefreiheitsregelungen

Grundlegende Kenntnisse des IT-Service-Managements und der darin verwendeten Methoden und Verfahren, z

ITIL CobiT MOF ISO 20000

Bestimmungen zur IT-Sicherheit (IT-Sicherheit) für alle Hard- und Softwaresysteme oder Infrastrukturen, die zur Sicherheit der Informationsverarbeitung und Kommunikation (Daten- oder Informationssicherheit) eingesetzt werden

Spezifische Literaturempfehlungen

4b: Unterscheiden Sie zwischen Programmiersprachen, insbesondere prozeduralen und objektorientierten Programmiersprachen

Kennen Sie die Vor- und Nachteile verschiedener Programmierparadigmen und unterscheiden Sie Programmiersprachen nach Sprachniveau

Identifikation und Auswahl einer für das jeweilige „Real World Problem“ geeigneten Sprache

Grundkenntnisse der Softwarelogik und grundlegender Programmelemente, z

B.: Darstellungsformen von Programmabläufen Aussagenlogik Programmstrukturen Datenstrukturen Algorithmen Objekte Klassen Variablen Zuweisungen Bedingungen/Verzweigungen Schleifen

Spezifische Literaturempfehlungen

5 Durchführung und Dokumentation von Qualitätssicherungsmaßnahmen

Mein Vorschlag: Nehmen Sie es neben den oben genannten Projekten auf.

5a: Betriebliche Qualitätssicherungssysteme im eigenen Arbeitsbereich anwenden und projektbegleitende Qualitätssicherungsmaßnahmen durchführen und dokumentieren

Dabei steht der Nutzen der QS-Systeme im eigenen Umfeld im Vordergrund

tragen zur kontinuierlichen Verbesserung des unternehmenseigenen QS-Systems bei

Modelle und Standards klassifizieren, z

B.: EFQM QS-Standards ISO 9000-9004 Six Sigma

Verbesserung der Prozessqualität, Arbeitsqualität und damit Produkt- und Dienstleistungsqualität (Stichwort: prozessorientiertes QM-System)

Primäres Ziel ist die Sicherstellung der vorgegebenen Qualität, ein höherwertiges Ergebnis ist nicht das primäre Ziel

Spezifische Literaturempfehlungen

6 Implementierung, Integration und Prüfung von IT-Sicherheits- und Datenschutzmaßnahmen

Mein Vorschlag: Dieser Block kann selbstständig erlernt werden, kann aber auch gleichzeitig in die Praxis der Projekte integriert werden

6a: Einhaltung betrieblicher Anforderungen und gesetzlicher Vorschriften zu IT-Sicherheit und Datenschutz

Nutzung und ständige Anwendung der unternehmenseigenen Regelungen zu IT-Sicherheit und Datenschutz

Anwendung des organisatorischen Prozesses zur Gewährleistung der IT-Sicherheit und des Datenschutzes (IT-Sicherheitsmanagement)

standardisiertes Verfahren

Verwendung von Normen

Spezifische Literaturempfehlungen

6b: Sicherheitsanforderungen an IT-Systeme analysieren und Maßnahmen zur IT-Sicherheit ableiten, koordinieren, umsetzen und bewerten

Anwendung aktueller Standards, z

B.: ISO 27001 ISO 27002

Anwendung von Vorschriften, z

B.: BDSG Basel II und III SOX DSGVO

Anwendung von Bewertungstechniken für die IT-Sicherheit (IT-Grundschutzhandbuch)

Abwehr oder Abwehr von Gefahren für die Informationssicherheit oder Bedrohungen des Datenschutzes, z.B

B

durch Aufbau eines IT-Sicherheitsmanagementsystems (ISMS) unter Verwendung von Standards wie IT-Grundschutz, ISO/IEC 27001

Identifizierung und Umsetzung von Sicherheitsmaßnahmen

Erreichen eines mittleren, angemessenen und ausreichenden Schutzniveaus für IT-Systeme durch technische Sicherheitsmaßnahmen und infrastrukturelle, organisatorische und persönliche Schutzmaßnahmen

Spezifische Literaturempfehlungen

7 Erbringung von Dienstleistungen und Auftragsabschluss

Mein Vorschlag: Diese Punkte sollten auch abgedeckt werden, wenn die oben genannten Projekte (erfolgreich) umgesetzt und übergeben werden

7a: Dokumentenservice gemäß betrieblichen und vertraglichen Vorgaben

Abstimmung der erwarteten Ergebnisse hinsichtlich betrieblicher und vertraglicher Rahmenbedingungen mit dem Auftraggeber

Dokumentation der Vereinbarung, z.B

B

durch eine Spezifikation oder einen Anforderungskatalog

Dokumentation von Arbeits- und Projektzeiten (aktuell, umfassend und realistisch)

Zeiterfassung im Rahmen des Projektmanagements und -controllings

Personaleinsatzplanung auf Basis der Arbeits- und Projektzeiterfassung

Spezifische Literaturempfehlungen

7b: Koordination und Steuerung der Leistungserbringung mit Kunden unter Berücksichtigung der organisatorischen und zeitlichen Vorgaben

Abstimmung der dokumentierten Vorgaben zur Leistungserbringung während der gesamten Laufzeit mit dem Auftraggeber

kontinuierliche Überprüfung der erfolgreichen Umsetzung und Ergebnisse sowie der Termintreue

ggf

Berücksichtigung der Stilllegung von Altanlagen und Inbetriebnahme der Neuanlagen

Speicherung von Archivdaten

vollständige Dokumentation der erbrachten Leistung

Spezifische Literaturempfehlungen

7c: Veränderungsprozesse begleiten und unterstützen

motivierter Ansatz und Betonung von Chancen

Bereichern Sie mit Ihrem eigenen Know-how

Förderung schnell und angemessen

Fragen beantworten, informieren und zuhören

Darstellung der Veränderungsschritte, z.B

basierend auf den sieben Phasen eines Veränderungsprozesses

Spezifische Literaturempfehlungen

IT-Handbuch Kapitel 2

IT-Handbuch Kapitel 8

7d: Kunden in die Nutzung von Produkten und Dienstleistungen einweisen

Unterstützung bei der Umsetzung von Weiterbildungsangeboten

Durchführung von Einführungsveranstaltungen (auch begleitende Betreuung vor Ort)

Hervorheben des Nutzens und Nutzenarguments

zielorientiertes Vorgehen

Spezifische Literaturempfehlungen

7e: Leistungen und Dokumentation an Kunden übergeben und Abnahmeprotokolle erstellen

vor der Abnahme: Prüfung der Funktionalität sowie Installation und Personalschulung

Erstellen Sie ein Abnahmeprotokoll mit Angaben zur Vollständigkeit, Funktionstüchtigkeit und Schadensfreiheit der geprüften Arbeiten

zusätzliche Aufnahme ungeprüfter Abnahmekriterien

Bereitstellung und Übergabe der notwendigen Unterlagen zur Einführung und Umsetzung der Ergebnisse, z

B.: Planungsunterlagen, Informationen zu den eingesetzten Systemen und Daten

Klären Sie die Bedeutung und den Moment der Annahme

Vergleich mit der Soll-Spezifikation durchführen und protokollieren

Spezifische Literaturempfehlungen

7f: Kosten für erbrachte Leistungen erfassen und im Zeitvergleich und im Soll/Ist-Vergleich auswerten

Dokumentation der angefallenen Kosten anhand einer Kostenaufstellung und der wirtschaftlichen Leistungserbringung erstellen

Bewertung und Dokumentation der erbrachten Leistungen auf Basis der initialen Abstimmung der betrieblichen und vertraglichen Vereinbarungen

Treffen oder Abweichen von der Vereinbarung dokumentieren

sich die erbrachten Leistungen bestätigen lassen

Spezifische Literaturempfehlungen

Literatur-Empfehlungen

In meinem IT-Karriere-Newsletter begleite ich Sie ab dem ersten Ausbildungsjahr bei der Vorbereitung auf die Prüfung und intensiviere diese im zweiten Ausbildungsjahr passend zum Prüfungstermin

Wenn Sie dabei sein möchten, melden Sie sich einfach unverbindlich an

Sie erhalten dann von mir E-Mails zu Ihrem aktuellen Ausbildungsstand mit Hinweisen zur Vorbereitung auf Prüfungsthemen oder konkreten Tipps zur Integration in Ihren Ausbildungsalltag

Der „offizielle“ Prüfungskatalog enthält eine Auflistung der Pflichtinhalte für Teil 1 der erweiterten Abschlussprüfung

Diese Inhalte können Sie ehrlich gesagt auch einfach Ihrer eigenen berufsrechtlichen Regelung entnehmen

Fachinformatiker – Anwendungsentwicklung Prüfungskatalog für die IHK-Abschlussprüfung REORDNUNG

Wie bereits erwähnt, kann ich die Umsetzungshilfen für den jeweiligen Ausbildungsberuf absolut empfehlen

Konkrete Inhalte und Themen werden hier für die allgemeinen Absätze der zu vermittelnden Inhalte benannt

Sie enthalten auch viele praktische Tipps für Ausbilder in der IT

BIBB Umsetzungshilfen für Fachinformatiker (Ausbildung gestalten)*

*

Das richtige Lehrbuch für den ersten Teil der IT-Ausbildung

Hier werden die Inhalte des Rahmenlehrplans vermittelt (Achtung: das ist nicht der Rahmenausbildungsplan!), also die Inhalte der Berufsschule

Viele Inhalte lassen sich aber 1 zu 1 auf die im Unternehmen zu vermittelnden Themen übertragen und werden auch sehr gut erklärt (es ist auch ein Lehrbuch)

IT-Berufe: Grundstufe Lernfelder 1-5: Schulvolumen*

*

Zu obigem Lehrbuch gibt es auch ein Arbeitsbuch mit praktischen Aufgaben

Die Lösungen erhalten Sie als Trainer nur nach Anmeldung direkt beim Westermann Verlag

IT-Berufe: Lernsituationen Grundstufe Lernfelder 1-5: Arbeitsbuch*

*

Ein Übungsbuch zur Prüfungsvorbereitung, das viele der benötigten Themen abdeckt

Es ist eher ein Übungsbuch als ein Lehrbuch, da es hauptsächlich Probleme und deren Lösungen enthält, aber keine Herleitungen oder großartige Erklärungen

Solange es nicht viele „echte“ Klausuren gibt, kann man damit vorerst gut arbeiten

*

Das gute alte IT-Handbuch ist meine Standard-Empfehlung als „Nachschlagewerk“

Kurz und bündig, aber immer korrekt und bezogen auf die Anforderungen der IHK-Prüfung

Hier sollten meine Azubis erst einmal recherchieren, wenn sie sich in ein Thema einarbeiten, statt beispielsweise Internetquellen heranzuziehen, deren Richtigkeit sie oft (noch) nicht einschätzen können.

IT-Handbuch: IT-Systemelektroniker, Fachinformatiker: Schulband*

*

Und last but not least gibt es natürlich meine absolute Leseempfehlung für alle IT-Azubis: das IT-Handbuch für Fachinformatiker

Obwohl hier nur die fachlichen Inhalte enthalten sind, stimmen einige Kapitel auch mit den oben genannten Prüfungsinhalten überein und lassen sich gut in die Prüfungsvorbereitung integrieren

Übrigens: Sie erhalten das Buch immer versandkostenfrei direkt beim Rheinwerk-Verlag* und haben auch die Möglichkeit, für nur wenige Euro mehr ein Bundle mit dem passenden eBook zu erwerben

IT-Handbuch für IT-Spezialisten*

*

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Neue Informationen zum Thema ausbildung abschlussprüfung nicht bestanden

Stiftung Wendepunkt | www.wende.ch/berufsbildung
Coaching in der Berufsbildung. Ausbildungsziele erreichen.
Betreuung von Lernenden mit erschwerten Voraussetzungen.
Berufslernende und Lehrbetriebe können sich in herausfordernden Situationen für ein \”Coaching Berufsbildung\” anmelden. Ziel ist es, gemeinsame Lösungen zu finden, damit sich die Ausbildungssituation zufriedenstellend weiterentwickelt und Lehrabbrüche verhindert werden können.
Die gestiegenen Anforderungen an die Berufslernenden können zu Problemen führen, was zur Folge haben kann, dass die Lehrbetriebe in ihrer Ausbildungsfunktion übermässig stark beansprucht werden. In solchen Situationen kann es zu Schwierigkeiten und im schlimmsten Fall zu einer Auflösung des Lehrverhältnisses kommen. Dies möchte das Coaching Berufsbildung verhindern.
Im Rahmen des Coachings unterstützt eine neutrale Fachperson die Berufsbildungsverantwortlichen in herausfordernden Lehrverhältnissen direkt im Betrieb. Gemeinsam mit den Ausbildungsverantwortlichen und den Berufslernenden erarbeitet sie Strategien und Lösungen, damit das Lehrverhältnis erfolgreich fortgesetzt werden kann.
Die Anmeldung für Coachings sind an die Fachstelle Team 1155 zu richten und nicht an untenstehende Kontaktpersonen. Weitere Informationen zur Fachstelle Team 1155 (Kantonale Unterstützung):
www.1155.ch

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